基于任务驱动的高中历史大单元教学设计策略探究——《明清中国版图的奠定与面临的挑战》单元为例

吴苏扬¹

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1. 江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州 213161
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摘要

根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对高中历史的教学要求,高中历史课程应在义务教育历史课程的基础上,进一步运用历史唯物主义观点,拓宽学生的历史视野,培养学生的历史思维,促进学生的全面发展.基于这一教学目标,教师需要对高中历史的教学模式进行创新,将大单元教学模式应用在教学中,通过任务驱动的方式深化学生对知识内容的理解.本文主要分析任务驱动下的高中历史大单元教学设计策略,希望可以为历史教学提供一些参考建议.

关键词

任务驱动/高中历史/大单元教学/教学设计

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出版年

2024

高考

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