摘要
统编版高中思想政治教材在每一单元后面都设有"综合探究",这个栏目是教材的重要组成部分.文章从实践性的角度探讨了综合探究课的实施策略,分别从设计以实践性为基础教学目标、创设以社会实践为基础的生活化情境、设置以社会实践为载体的序列化议题活动以及采用"求同"与"求异"相结合的课程评价四个方面分析"实践活动+议题活动"的教学模式.在实施课程活动时,要注意创造性地整合教材中的探究内容,同时避免将"综合探究"课变成综合实践活动展示课.
基金项目
福州市教育科学研究"十四五"规划2021年度课题(FZ2021GH009)
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