高考2024，Issue(17) ：94-96.

教考衔接背景下高考思辨类作文写作教学策略研究

吴婧
高考2024，Issue(17) ：94-96.
✕
  • 维普
  • 万方数据

教考衔接背景下高考思辨类作文写作教学策略研究

吴婧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省南平第一中学 福建南平 353000
  • 折叠

摘要

随着新课程改革的不断深入,高考语文作文的命题趋势逐渐向思辨类倾斜,要求学生不仅要有扎实的基础知识,而且还要具备独立思考能力和批判性思维.然而,实际教学过程中,许多教师仍沿用传统的教学方法,缺乏对思辨类作文写作教学的系统研究和有效策略,难以提升学生的写作能力.因此,立足教考衔接,探究高考思辨类作文写作教学策略尤为必要.本文着重阐述思辨类作文概念,分析现状,从审题立意、谋篇布局、分析论证入手,探究写作教学策略,仅供参考.

关键词

教考衔接/高考思辨类作文/写作教学

引用本文复制引用

出版年

2024
高考

高考

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文