高中历史单元教学策略探索——以《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》单元教学为例

国婷婷¹

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1. 青岛市即墨区第二中学山东青岛 266000
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摘要

人教版高中历史教材内容量大、知识点密集,这就使得历史课时相对紧张,单元教学模式的应用,能够促使教师打破课时教学设计的限制,从单元层面整体规划教学内容,整体进行教学设计,既有助于学生构建系统的历史知识体系,又能有效提高教学效率.本文分析了高中历史单元教学的优势,提出了高中历史单元教学策略,愿为广大高中历史教育工作者提供微末参考借鉴,推动单元教学模式在高中历史教学中的广泛应用,以此促进高中历史教学质效的提升.

关键词

高中历史/单元教学/实践/探索

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出版年

2024

高考

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