广东教育(高校思想教育探索)2022，Issue(2) ：47-53.

高校课程思政目标实施的误区及原因分析

邓可欣 刘石成
广东教育(高校思想教育探索)2022，Issue(2) ：47-53.
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高校课程思政目标实施的误区及原因分析

邓可欣 1刘石成1
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作者信息

  • 1. 华南师范大学 哲学与社会发展学院,广东 广州 510631
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摘要

课程思政是高校推动立德树人的理念创新与实践探索,有利于实现高校课程知识、技能、情感态度价值观目标的有机统一,提高学生的科学文化修养和思想道德修养,促进学生的全面发展.在其实践过程中,专业课教师是全面推进课程思政建设的关键,对课程思政目标实施具有重大的影响.经研究发现其在课程思政目标实施的过程中存在四个误区,发掘误区产生的具体原因,推动高校课程思政目标的落实.

关键词

高校专业课/课程思政目标/误区/原因

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基金项目

华南师范大学省级大学生创新创业训练计划(S202110574120)

出版年

2022
广东教育(高校思想教育探索)

广东教育(高校思想教育探索)

ISSN：1005-1422
参考文献量2
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