家庭·学校·社会:"三位一体"德育体系的建构

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中文摘要："三位一体"德育体系以实现家庭、学校、社会间的德育合力为手段,以实现高质量的道德教育为旨趣.立足道德教育的新时代语境,"三位一体"德育体系是协同育人的新模式,是培养时代新人的新举措,凸显出价值新意.基于道德教育"顶层设计"与"底层实践"的对话、育人"独力"与育人"合力"的对话,"三位一体"德育体系建构的现实应因得以澄明."三位一体"德育体系的建构是一个动态的渐进过程,应坚持以学生成长成才为根本,以德育问题为导向,以立德树人根本任务为目的,具体分为以下四条路径:一是以人为本,促成"联通-互动"的德育共识.二是全面统筹,优化"场域-阵地"的德育系统.三是协调发力,强化"家-校"一体的德育联动.四是拓新渠道,激发"社会+德育"的育人效能.

作者：

杨阳、张振卿

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作者单位：

华南理工大学马克思主义学院,广东广州 510640

关键词：

德育体系家庭德育学校德育社会德育

基金：

教育部高等学校思想政治工作队伍培训研修中心(郑州大学)2021年度思想政治工作队伍开放课题华南理工大学教学改革研究重点项目

项目编号：

ZZUKFYB202101C9203068

出版年：

2022

广东教育(高校思想教育探索)

ISSN：1005-1422

年,卷(期)：2022.(4)

参考文献量10