摘要
"三位一体"德育体系以实现家庭、学校、社会间的德育合力为手段,以实现高质量的道德教育为旨趣.立足道德教育的新时代语境,"三位一体"德育体系是协同育人的新模式,是培养时代新人的新举措,凸显出价值新意.基于道德教育"顶层设计"与"底层实践"的对话、育人"独力"与育人"合力"的对话,"三位一体"德育体系建构的现实应因得以澄明."三位一体"德育体系的建构是一个动态的渐进过程,应坚持以学生成长成才为根本,以德育问题为导向,以立德树人根本任务为目的,具体分为以下四条路径:一是以人为本,促成"联通-互动"的德育共识.二是全面统筹,优化"场域-阵地"的德育系统.三是协调发力,强化"家-校"一体的德育联动.四是拓新渠道,激发"社会+德育"的育人效能.
基金项目
教育部高等学校思想政治工作队伍培训研修中心(郑州大学)2021年度思想政治工作队伍开放课题(ZZUKFYB202101)
华南理工大学教学改革研究重点项目(C9203068)
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