摘要
资助育人工作不仅需要关注学生的经济困难情况,更需要关注学生的心理健康情况,引导学生认识和开发个体的积极心理资本,进而实现育人目标.通过随机抽样的方式,研究抽取广东某所高校的304名同学作为调查对象,采用积极心理资本量表和一般健康量表,了解高校家庭经济困难学生的积极心理资本现状.研究结果发现:第一,家庭经济困难学生的积极心理资本和一般健康情况均低于普通学生;第二,学生的积极心理资本情况在父母的教养方式、学生的成绩和人际关系上存在显著的差异性.鉴于研究结果分析,家庭经济困难学生的积极心理资本提升可以从转移关注焦点,转换个人思维,转变课程理念和转向课外活动实践四个方面加以展开.
基金项目
2021年度广东第二师范学院科研项目(学生工作专项)(2021XKY001)
广东省2021年度开放课题(SCNUKFYB044)
NETL
NSTL
万方数据