摘要
以知识共享理论为基础,采用问卷调查方法,对广东高职703名大学生进行问卷调查,探究学习强国与社会主义核心价值观认同之间关系的影响机制及边界条件.实证结果发现:学习强国的使用程度越高,社会主义核心价值观认同程度越高;知识共享在学习强国的使用与社会主义核心价值观认同之间起中介作用;学生年级调节了学习强国的使用与社会主义核心价值观认同关系的中介机制.研究明晰了学习强国的使用对社会主义核心价值观认同的影响路径,为用好学习强国,提高社会主义核心价值观在大学生群体中的培育效果提供重要指导.
基金项目
广东省高等学校思想政治教育研究会项目(SCNUKZC076)
广州市教育局高校科研项目(202235107)
广东省普通高等学校青年创新人才类项目()
广州番禺职业技术学院项目(2022SZ04)
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