广东教育(高校思想教育探索)2022，Issue(8) ：52-56.

系统视域下"对分课堂"的问题导向、效果优化与功能释放

张征 杨定明
广东教育(高校思想教育探索)2022，Issue(8) ：52-56.
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系统视域下"对分课堂"的问题导向、效果优化与功能释放

张征 1杨定明1
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作者信息

  • 1. 广东机电职业技术学院 马克思主义学院,广东 广州 510515
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摘要

理解和发挥对分课堂的优势必须把对分课堂置于系统视域下.在系统视域中,通过理解对分课堂理念生成的背景,即教学质量与课堂质量、"教科书悖论"以及传统"讨论式教学"的不足,理解对分课堂回应的是课堂系统性难题.通过若干教学实践案例中对分课堂"系统性"效果的展现,能够从师生、生生关系,课上、课下关系,教与学关系等探索发挥对分课堂系统性功效的着力点.

关键词

对分课堂/系统性/主动性/师生

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基金项目

广东省思政研究会重点课题(2017SZY062)

出版年

2022
广东教育(高校思想教育探索)

广东教育(高校思想教育探索)

ISSN：1005-1422
参考文献量3
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