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高校"三个思政"协同育人的内在逻辑、现实困境与实现机制探析

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高校思想政治教育工作需要思政课程、课程思政和日常思政三者之间实现协同育人,共同构建"大思政"局面."三个思政"的协同是由优势互鉴、短板互补的目标指向与育人理念、育人原则、育人场域等条件保障两个维度共同实现的.当前"三个思政"协同育人的主要难点是目标指向维度与条件保障维度间无法对齐,具体表现为协同育人机制不健全、育人渠道不通畅、育人路径不明确三个主要现实困境.因此,必须以协同育人机制激活主体动力、以育人平台建设优化沟通渠道、以育人环境营造明晰路径选择,从而打造高水平的育人共同体、构建高效度的信息资源库、涵养高质量育人生态圈.

雷洪鸣、张馨月

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重庆大学 马克思主义学院,重庆 40044

思政课程 课程思政 日常思政 协同育人

中国高教学会马克思主义研究分会项目(2021)

JDZZMYH2021093

2022

广东教育(高校思想教育探索)

广东教育(高校思想教育探索)

ISSN:1005-1422
年,卷(期):2022.(12)
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