摘要
具身认知理论认为学习是心智、身体和环境融合交互的过程,强调了身体在学习中的作用,是对传统"离身"教学理念的颠覆.传统的思想政治教育多受"离身"教学理念的影响,以党史宣讲为代表的高校党史学习教育也存在"离身"困境.将具身教学的理念运用到党史学习教育中去,改进党史育人的方式,对提升高校党史学习教育实效具有重要意义.本文从具身认知理论视角出发,结合广东省某高校大学生党史宣讲效果反馈评估问卷调查结果,探讨高校党史学习教育的优化路径,即第一,基于身心一体,增强学生的参与感和体验感;第二,基于心智统一,丰富党史学习教育的内容和形式;第三,基于根植情境,注重党史学习教育氛围营造.
基金项目
广东省高等学校思想政治教育项目(2021GXSZ035)
教育部高等学校思想政治工作队伍培训研修中心(华南师范大学)开放课题(2021)(SCNUKFYB024)
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