首页|具身认知理论视域下的大学生党史学习教育探析

具身认知理论视域下的大学生党史学习教育探析

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
具身认知理论认为学习是心智、身体和环境融合交互的过程,强调了身体在学习中的作用,是对传统"离身"教学理念的颠覆.传统的思想政治教育多受"离身"教学理念的影响,以党史宣讲为代表的高校党史学习教育也存在"离身"困境.将具身教学的理念运用到党史学习教育中去,改进党史育人的方式,对提升高校党史学习教育实效具有重要意义.本文从具身认知理论视角出发,结合广东省某高校大学生党史宣讲效果反馈评估问卷调查结果,探讨高校党史学习教育的优化路径,即第一,基于身心一体,增强学生的参与感和体验感;第二,基于心智统一,丰富党史学习教育的内容和形式;第三,基于根植情境,注重党史学习教育氛围营造.

张哲

展开 >

广东外语外贸大学 商学院,广东 广州 510006

具身认知 党史学习教育 学习效果 路径

广东省高等学校思想政治教育项目教育部高等学校思想政治工作队伍培训研修中心(华南师范大学)开放课题(2021)

2021GXSZ035SCNUKFYB024

2022

广东教育(高校思想教育探索)

广东教育(高校思想教育探索)

ISSN：1005-1422
年,卷(期)：2022.(12)
  • 8