高等理科教育2006，Issue(4) ：30-33.

中美理工科研究型大学课程价值取向比较研究

A Comparative Study of Course Value-orientation in Chinese and American Universities of Science and Technology

李菊琪 李林
高等理科教育2006，Issue(4) ：30-33.
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中美理工科研究型大学课程价值取向比较研究

A Comparative Study of Course Value-orientation in Chinese and American Universities of Science and Technology

李菊琪 1李林2
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作者信息

  • 1. 华南理工大学,高教所,广东,广州,510640
  • 2. 华南理工大学,研究生院,广东,广州,510640
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摘要

从影响大学课程发展的三个主要方面--学科发展、社会发展、学生发展的角度,分析美国理工科研究型课程发展及其规律,指出我国同类大学的课程价值取向中存在的问题,分析导致问题的因素并指出解决途径.

关键词

理工科/研究型大学/课程价值/学术发展/社会发展/学生发展

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出版年

2006
高等理科教育
兰州大学 中国高等教育学会理科教育专业委员会

高等理科教育

影响因子：0.982
ISSN：1000-4076
被引量3
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