高等理科教育2024，Issue(1) ：114-123.

博士生能力发展:学术志向与攻博满意孰轻孰重?

The Development of Doctoral Students'Ability:Academic Ambition or Study Satisfaction of the Studying for a Doctorate, Which is Superior?

吴易林 张强
高等理科教育2024，Issue(1) ：114-123.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

博士生能力发展:学术志向与攻博满意孰轻孰重?

The Development of Doctoral Students'Ability:Academic Ambition or Study Satisfaction of the Studying for a Doctorate, Which is Superior?

吴易林 1张强2
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京大学 教育研究院,江苏 南京 210023
  • 2. 华东师范大学 教育学部,上海 200062
  • 折叠

摘要

借助2019年Nature全球博士生调查数据,本研究探讨了博士生谋求能力发展,面临"学术志向与攻博满意孰轻孰重?"两难问题时的行动抉择.结果显示,就能力发展而言,博士生攻博满意与学术志向是促进性而非替代性关系.从中、美比较视角看,中国博士生的能力发展更依赖其持有的学术志向,美国博士生的攻博满意对促进其能力发展的正向效应则更高.对此,研究围绕博士生、学校、社会等博士生教育的利益相关者进行讨论,将该议题延展为公共议题并提出建议.

关键词

博士生教育/博士生能力/学术志向/攻博满意

Key words

doctoral education/doctoral students'ability/academic ambition/study for a doctorate

引用本文复制引用

出版年

2024
高等理科教育
兰州大学 中国高等教育学会理科教育专业委员会

高等理科教育

影响因子：0.982
ISSN：1000-4076
参考文献量15
段落导航相关论文