首页|21世纪以来我国教师教育研究现状及趋势分析——基于《教师教育研究》的文献计量学和科学知识图谱研究

21世纪以来我国教师教育研究现状及趋势分析——基于《教师教育研究》的文献计量学和科学知识图谱研究

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为了解21世纪以来我国教师教育领域研究的相关现状及发展趋势,本文以《教师教育研究》近16年来(2000-2015)发表的论文为研究对象,运用文献计量学和科学知识图谱等方法,进行作者情况、研究热点和研究趋势等统计与分析.结果表明,(1)刊物的载文量近年来呈现平稳上升趋势,我国教师教育领域的研究机构主要集中在师范院校,且该领域的研究者数量较多,但是作者之间的合作程度不高,叶澜、顾明远、朱旭东等教授在教师教育领域发挥着重要作用;(2)关键词共现分析揭示了教师教育领域研究的热点为教师专业化与教师专业发展、高师院校、教育改革及基础教育课程、课程与教育实践、美国教育、农村教育等;(3)农村教师、免费师范生、职业认同、义务教育是我国教师教育研究的趋势.
The Current Research on Teacher Education in China since 2000——Based on Bibliometric Analysis and Scientific Knowledge Mapping of "Teacher Education Research"

姜凡

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浙江师范大学教育科学研究院,浙江金华321004

教师教育研究 知识图谱 文献计量学 研究热点

浙江省高校人文社科研究(教师教育研究)重点研究基地招标课题

JSJY2011001

2017

教师教育研究
北京师范大学,华东师范大学,教育部高校师资培训交流北京中心

教师教育研究

CSTPCDCSSCI北大核心
影响因子：1.599
ISSN：1672-5905
年,卷(期)：2017.29(1)
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