基于"BOPPPS模型+对分课堂"的高等数学混合式教学模式探索——以导数的概念为例

On the Mixed Teaching Mode of Higher Mathematics Based on BOPPPS Model and PAD Class——Exampled by the Concept of Derivative

高翠翠齐新社王欣王娜

高等数学研究2024，Vol.27Issue(4) ：61-64.DOI:10.3969/j.issn.1008-1399.2024.04.020

来源：

万方数据

基于"BOPPPS模型+对分课堂"的高等数学混合式教学模式探索——以导数的概念为例

On the Mixed Teaching Mode of Higher Mathematics Based on BOPPPS Model and PAD Class——Exampled by the Concept of Derivative

高翠翠 ¹齐新社 ¹王欣 ¹王娜¹

扫码查看

作者信息

1. 国防科技大学信息通信学院,湖北武汉 430035
折叠

摘要

为不断深化教学改革、提升课堂教学效果,文章聚焦"以学生为中心"的教学理念,构建了基于"BOPPPS模型+对分课堂"的高等数学混合式教学模式,明确了教学要素和教学流程,并以"导数的概念"这一知识点为例,探讨了基于"BOPPPS模型+对分课堂"混合式教学模式的高等数学课堂教学设计.

Abstract

To continuously deepen teaching reform and enhance classroom effectiveness,a student-centered mixed teaching mode for Higher Mathematics is constructed using the BOPPPS model and PAD class.This approach clarifies teaching elements and processes.The design of a Higher Mathematics classroom is dis-cussed,illustrated by the concept of the derivative.

关键词

高等数学/教学模式/BOPPPS/对分课堂

Key words

Higher Mathematics/teaching model/BOPPPS/PAD class

引用本文复制引用

出版年

2024

高等数学研究

西北工业大学陕西省数学会

高等数学研究

影响因子：0.235

ISSN：1008-1399

段落导航