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同伴教育联合心理干预对艾滋病患者治疗效果的研究

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目的 探究同伴教育联合心理干预对AIDS患者治疗效果的影响.方法 将2022年1-12月200例AIDS患者随机分为对照组、观察组进行12个月的干预研究,对照组采用常规健康宣教访谈,观察组给予同伴教育联合心理干预.观察2组患者干预前后艾滋病病毒(HIV)的病毒载量、CD4+T淋巴细胞、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、治疗依从性的差异.结果 对照组和观察组分别脱落4、2例,分别96、98例完成研究.干预后,与对照组比,观察组 HIV 病毒载量[(2.36±0.42)Log 拷贝/mL vs.(1.83±0.25)Log 拷贝/mL]、SAS[(55.93±7.08)分vs.(47.02±8.14)分]和 SDS[(59.98±7.42)分vs.(50.01±8.54)分]降低(均 P＜0.01),血液 CD4+T淋巴细胞[(283.09±6.47)个/mm3vs.(371.24±6.52)个/mm3]、安全性行为(11.46％vs.60.20％)、定期复查(12.50％vs.45.92％)、遵医嘱用药(28.13％vs.69.39％)、合理饮食(18.75％vs.58.16％)的依从性增高(均P＜0.01).结论 对AIDS患者予以同伴教育联合心理干预,提升治疗效果,减少HIV病毒载量,增强免疫功能,可能与提升患者治疗依从性、改善心理状况有关.

易斌、李佳萌、龚静、刘忆媚、杨源、袁术生

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乐山市人民医院,四川乐山 614000

艾滋病 HIV感染 同伴教育 心理干预 治疗依从性

2024

10.12183/j.scjpm.2024.1075

华南预防医学
广东省疾病预防控制中心 中华预防医学会

华南预防医学

CSTPCD
影响因子：1.061
ISSN：1671-5039
年,卷(期)：2024.50(11)