基于OBE-PBL理念的职业本科教学模式探索与实践——以"公路工程造价"课程为例

姚海星¹

扫码查看

作者信息

1. 山西工程科技职业大学,山西太原 030619
折叠

摘要

为了培养能解决较复杂问题和进行较复杂操作的高层次创新型技术技能人才,学者们不断探索和实践职业本科课程的建设与改革.传统的教学重视理论学习,忽视学生岗位能力,教学内容陈旧,教学资源有限,教学模式相对滞后,评价方式和评价主体单一.本研究基于OBE-PBL理念,构建了"定义学习成果—制定教学目标—设计教学内容—创新教学模式—构建评价体系—持续反馈改进"的闭环设计,为职业本科课程改革提供参考思路.

关键词

职业本科/OBE-PBL/混合式教学/项目导向任务驱动

引用本文复制引用

基金项目

山西工程科技职业大学校科研基金项目(ZJ202219)

出版年

2024

广东职业技术教育与研究

ISSN：

段落导航