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广东职业技术教育与研究
广东职业技术教育与研究

双月刊

广东职业技术教育与研究/
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    中职语文口语交际数字化教学设计探究

    陈迟
    1-5页
    查看更多>>摘要：中职语文口语交际活动结合数字化教学设计,能更好地发挥口语交际活动的反思性、形成性、技巧性特点.教师缺乏将学科专业知识与信息化教学深度融合的能力,是难以实施口语交际数字化教学的原因之一.为解决当前问题,本研究以中职语文口语交际教学案例为分析对象,探索并形成数字化教学的设计思路:教师借助智能技术确定基于学情的教学目标,提供基于实践的教学资源,安排基于情境的教学活动,创设基于网络的教学环境,引导学生通过课堂学习和生活实践,自主完成口语知识、技能的迁移和建构,从而提高中职学生的口语交际能力,促进其语文核心素养和数字化素养的发展.

    语文口语交际数字化教学设计中职教育

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    基于深度学习的中职数学"线上+线下"混合式教学策略研究

    魏天祥
    6-8,18页
    查看更多>>摘要：在我国现代社会以及教育事业迅速发展的时代背景下,注重培养高素质技能型人才的中职教育已成为社会以及教育界关注的重点,这对中职教育尤其是较为薄弱的数学教学提出更高要求.采用基于深度学习的中职数学"线上+线下"混合式教学符合时代要求,是大势所趋.一方面,该教学方法切实符合当下教育改革的要求,倡导用将知识内化为自身知识系统的深度学习方法替代传统的被动知识灌输的学习方法;另一方面,该教学方法紧随当前智能化趋势,创新数学教学方法,激发学习兴趣,提高教学质量,具有极高的应用价值.本研究通过对基于深度学习的中职数学"线上+线下"混合式教学的内涵、现状及应用价值等进行论述,发现其存在的问题,进而提出相关有效策略,以期为广大中职数学教师提供借鉴.

    深度学习中职数学教学"线上+线下"混合式教学

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    非物质文化遗产融入高职人才培养的路径分析

    鄢嫦
    9-11,54页
    查看更多>>摘要：非物质文化遗产是民族文化的重要标志,国家高度重视非遗保护与传承,倡导非遗融入国民教育体系.高职院校是非遗保护与传承的重要力量,需依托资源优势、结合区域非遗发展实际探索两者融合的具体路径.本研究通过文献梳理、实地调研等方式对非遗融入高职人才培养的价值进行了分析,现阶段,非遗融入高职人才培养有配套的政策支持,专业体系基本成型且非遗研培计划规范开展,两者融合发展成效明显.针对分析结果,本研究提出要从对接非遗产业需求开设专业、契合非遗岗位需求开发课程、引导学生参与非遗活动等方面着手,推动实现非遗与高职人才培养的深度融合.

    非物质文化遗产高职院校人才培养

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    佛山非物质文化遗产融入高职院校思政课教学的调查研究

    董怡菲
    12-18页
    查看更多>>摘要：佛山非物质文化遗产为思政课提供可资引用、具备普适性的资源.高职院校思政课教师尝试把佛山非遗有机融入思政课教学.但是,学生对佛山非遗认知程度、佛山非遗融入思政课教学的实际效果、学生的学习诉求等问题仍需进一步探讨,本研究追踪调查广东职业技术学院的582名学生后发现:高职学生对佛山非物质文化遗产的认知不够深入,佛山非物质文化遗产与高职思政课教学的结合程度不足,学生期待多种形式拓展思政课教学.结合上述结果,本研究从自我教育、理论学习、制度保障三个方面提出对策.

    佛山非物质文化遗产高职院校思政课教学

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    基于OBE理念的高职"金课"建设探索与实践——以智能交互设计课程为例

    修晓琴刘俊莉
    19-22页
    查看更多>>摘要：高等职业教育是我国现代职业教育培养高素质技能人才的重要组成部分,高职"金课"建设是落实立德树人的根本任务、提高人才培养质量的重要举措.为进一步激发学生学习动力,推动教学改革,提升高职"金课"建设质量和效率,本研究从培养高素质技能应用型人才的高职教育目标出发,基于OBE理念突出成果导向,以学生为中心,突出能力本位,以智能交互设计课程为例,分析高职院校"金课"建设存在的问题,探索高职"金课"建设思路、建设模式、实施策略.

    高职教育金课OBE理念

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    "三教"改革视域下基于POA理论的高职公共英语教学研究

    邢海霞
    23-26页
    查看更多>>摘要：本研究围绕《国家职业教育改革实施方案》中提及的"三教"改革,以POA教学理念为切入点,立足"教师""教材""教法",从"三教"改革提出的背景、POA理论综述、高职院校公共英语教学现状、高职院校公共英语教学改革路径和案例教学体验等五个方面进行深入探讨和研究,力争为高职院校公共英语教学改革提供参考范式.

    "三教"改革POA理论高职院校公共英语

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    高职院校"岗课赛证"融通下的数智化会计人才培养模式探究

    胡顺华杨玲
    27-31页
    查看更多>>摘要：为适应会计行业数智化转型需求,针对高职院校会计人才培养模式中依然存在的培养目标未升级、"岗课赛证"课程体系尚未有效融合、支撑体系不完善等现实问题,本研究基于5 000余家企业的人才调研情况,将会计行业软硬件运维纳入会计人才培养目标,重构了"专业基础—专业核心—专业拓展"的递进式"岗课赛证"融通课程体系,参照实训教学条件、建设标准等要求,打造了由数据处理中心、虚拟仿真中心和系统运维中心组成的新商科数字化产教融合实训基地,建立了与"岗课赛证"融通要求高度相符的师资队伍、教学资源和多维教学评价体系,从而形成了以"数字赋能,运维兼备"为特色的高职院校"岗课赛证"融通下的数智化会计人才培养模式.

    岗课赛证数智化人才培养职业教育

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    "123"混合式教学模式在高职护理"正常人体功能"课程教学中的应用研究

    张慧王泽宇
    32-36,66页
    查看更多>>摘要：为研究"123"混合式教学模式在高职护理专业"正常人体功能"课程教学中的应用效果,本研究随机选取四川护理职业学院2023级护理专业两个班级学生为研究对象,采用传统教学法为对照组,采用"123"混合式教学法为研究组,研究结束后组织考试并统计两组学生的理论成绩,通过自制量表对两组学习效果进行对比分析,最后向研究组发放"123"混合式教学模式满意度调查问卷.调查结果显示,研究组的理论成绩与学习效果均高于对照组(P＜0.01),且研究组绝大部分学生均表示"123"混合式教学模式有助于提高学习效果和职业能力.由此可知,"123"混合式教学模式更有利于激发课堂活力,培养学生的职业能力.

    护理"123"混合式教学模式正常人体功能

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    "中医护理学"课程活页式教材开发研究

    蓝树英王海岩伍小华赵晓沁...
    37-39,81页
    查看更多>>摘要："三教"改革任务中教材的改革与创新是高职院校高质量发展的基础保障.活页式教材具有可调整性和可替换性的特点,教师可以根据岗位能力要求运用活页式教材灵活调整教学内容,让教材内容具备时效性,因此活页式教材比传统教材更具优势,未来高职院校开发活页式教材是大势所趋.本研究以"中医护理学"课程为例,通过指出当前中医护理学教材存在的不足,探讨活页式教材开发的必要性,在此基础上根据最新中医护理岗位能力要求,提出中医护理学活页式教材编写的建议,旨在开发更符合高职护理学生职业发展需要的活页式教材,从而培养出满足岗位需求的中医护理人才,提高护理专业人才培养质量.

    教材改革中医护理学活页式教材中医护理人才

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    急救科普提升高职院校非医学生医学素养研究

    潘春丽王薪媚
    40-43页
    查看更多>>摘要：急救知识科普活动对提升高职院校非医学生的医学素养具有重要意义.本研究通过问卷调查了解学生对急救知识的掌握程度,据此设计实施急救知识科普活动,并通过收集相关数据,分析活动前后学生的知识掌握和操作能力变化,评估活动对学生医学素养的实际提升效果.本研究不仅有助于提升学生的自救互救能力,还为高职院校医学素养教育的创新与发展提供了实践经验和科学依据.

    急救知识科普活动高职院校非医学生

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