摘要
目的:提高"内科护理"课程实训教学质量,实现"课堂变革",对接岗位要求,提升学生的自主学习能力及专业操作技能.方法:纳入东莞职业技术学院护理专业二年级2个班级的学生作为研究对象,授课时间为2023年3-6月.随机抽取一个班共41人为对照组,另外一个班共42人为研究组,对照组实施传统授课模式,研究组采用改良佩顿(Peyton)四步教学法进行授课学习.结果:研究组"内科护理"课程各项实训考核成绩较对照组均明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学满意度调查得分显著高于对照组(P＜0.05).结论:改良Peyton四步教学法在"内科护理"实训教学中是行之有效的教学方法,能提升学生的操作技能及教学满意度.
基金项目
广东省高等职业院校医药卫生类专业教学指导委员会2022年教育教学改课立项课题(2022LX050)
广东省高等职业院校医药卫生类专业教学指导委员会2023年教育教学改课立项课题(2023LX07)
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