改良Peyton四步教学法在高职"内科护理"实训教学中的应用研究

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中文摘要：目的:提高"内科护理"课程实训教学质量,实现"课堂变革",对接岗位要求,提升学生的自主学习能力及专业操作技能.方法:纳入东莞职业技术学院护理专业二年级2个班级的学生作为研究对象,授课时间为2023年3-6月.随机抽取一个班共41人为对照组,另外一个班共42人为研究组,对照组实施传统授课模式,研究组采用改良佩顿(Peyton)四步教学法进行授课学习.结果:研究组"内科护理"课程各项实训考核成绩较对照组均明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学满意度调查得分显著高于对照组(P＜0.05).结论:改良Peyton四步教学法在"内科护理"实训教学中是行之有效的教学方法,能提升学生的操作技能及教学满意度.

作者：

黄丽萍、邓国金

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作者单位：

东莞职业技术学院,广东东莞 523808

关键词：

改良Peyton四步教学法内科护理实训教学教学满意度

基金：

广东省高等职业院校医药卫生类专业教学指导委员会2022年教育教学改课立项课题广东省高等职业院校医药卫生类专业教学指导委员会2023年教育教学改课立项课题

项目编号：

2022LX0502023LX07

出版年：

2024

广东职业技术教育与研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)