为研究"123"混合式教学模式在高职护理专业"正常人体功能"课程教学中的应用效果,本研究随机选取四川护理职业学院2023级护理专业两个班级学生为研究对象,采用传统教学法为对照组,采用"123"混合式教学法为研究组,研究结束后组织考试并统计两组学生的理论成绩,通过自制量表对两组学习效果进行对比分析,最后向研究组发放"123"混合式教学模式满意度调查问卷.调查结果显示,研究组的理论成绩与学习效果均高于对照组(P＜0.01),且研究组绝大部分学生均表示"123"混合式教学模式有助于提高学习效果和职业能力.由此可知,"123"混合式教学模式更有利于激发课堂活力,培养学生的职业能力.
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