高职"百万扩招"是经济社会发展结构性变革、高职教育兼顾人才质量与规模扩张的重要举措.自2019年高职扩招以来,生源多元化视域下的高职院校学生增值评价对学生个性化发展、教师因材施教、学校培养复合型技术技能人才具有重要作用.本研究对生源多元化视域下的高职院校学生增值评价指标体系进行重新建构,以广州番禺职业技术学院为例,探索艺术设计专业学生增值评价模式,为生源多元化高职学生培养和发展提供理论借鉴.鉴于此,本研究提出为生源多元化学生提供多类型人才培养增值服务体系:国家政策保障生源多元化学生有序扩招、为退役军人提供教育服务体系、为农民等乡镇群体提供技术技能培训、为社招生群体解决工学矛盾,以期为高职教育多样化人才培养提供实践参考.
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