"三教"改革是职业教育提质培优过程中的一项系统性工程.本研究认为在科学把握《高等职业学校商务英语专业教学标准》内涵的基础上,应厘清专业课程"三教"改革的逻辑思路;依托"商务英语函电"课程的项目化教学设计,深入探索产教融合和信息技术赋能专业课程教学改革.在教师方面,要建设结构化的教师教学创新团队,提高教师的信息化教学能力;在教材方面,要以区域产业特色和学生的学习特点为依据,保持教学内容的动态化和各种学习资源的立体化;在教法方面,要以工作过程为导向,开展项目化教学改革,通过线上线下混合式教学提供多元化学习途径,从而提高学生的涉外商务函电撰写等实践能力,促进高职院校高素质商务人才培养.
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