国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
高职学生自我同一性发展特点及影响关系
高职学生自我同一性发展特点及影响关系
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
采用自我同一性地位问卷测查高职学生自我同一性发展特点发现：高职学生同一性地位分布不均衡，处于同一性扩散一积极的延缓中间地位（D—M地位）人数最多，随着年级的升高，M地位、F地位、AF地位、A地位比一年级都有不同程度的升高；高职学生同一性发展存在着年级和性别差异；在学校担任职务及家庭因素对同一性的形成有着显著的影响。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张立新、白学军
展开 >
作者单位：
黑龙江工商职业技术学院
天津师范大学心理与行为研究院
关键词：
高职学生
自我同一性
发展特点
基金：
中国高等教育学会2011年重点规划课题阶段性成果
项目编号：
出版年：
2012
幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南杂志社
幸福生活指南·高等职业教育
ISSN：
1673-0801
年,卷(期)：
2012.
(1)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
维普
