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发挥学生学习主体性,再造教师执教新能力
发挥学生学习主体性,再造教师执教新能力
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中文摘要：
“二重一再”工程:重构人才培养新模式,重塑工学结合新课程,再造教师职业新能力.以实际工作过程为引领,对专业人才培养模式、课程体系和教学模式进行改革,积极推进内涵质量建设,全面提升高职人才培养的质量.
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作者：
刘标胜、李黎
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作者单位：
江苏经贸职业技术学院贸经系
南京师范大学后勤管理处
关键词：
重构
重塑
再造
工作过程
出版年：
2012
幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南杂志社
幸福生活指南·高等职业教育
ISSN：
1673-0801
年,卷(期)：
2012.
(8)
参考文献量
2
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