国际汉语教学研究2022，Issue(4) ：87-96.

19世纪汉语作为第二语言教学语法的特点及启示

The Characteristics and Enlightenment of Grammar of Teaching Chinese as a Second Language in the 19th Century

刘振平 张栋
国际汉语教学研究2022，Issue(4) ：87-96.
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19世纪汉语作为第二语言教学语法的特点及启示

The Characteristics and Enlightenment of Grammar of Teaching Chinese as a Second Language in the 19th Century

刘振平 1张栋2
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学国际教育学院
  • 2. 北京语言大学汉语国际教育研究院
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摘要

19世纪英美学者套用英语的教学语法框架对汉语语法体系做了很多有益的探索,深化了我们对汉语教学语法体系的认识.当时的汉语作为第二语言教学语法体系集中体现出四方面的特点:一是建立了完整的句法体系;二是设立语素和短语两个语言层级;三是重视"格""数""级"等语法范畴在汉语中的表达方式;四是对汉语词类体系的认识逐渐细化.对19世纪汉语作为第二语言教材的梳理与分析,可以为当前汉语作为第二语言教学语法体系的改革提供参考和借鉴.

关键词

汉语作为第二语言教学/教学语法/语法体系

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基金项目

国家社会科学基金(18BYY117)

出版年

2022
国际汉语教学研究

国际汉语教学研究

CHSSCD
ISSN：
参考文献量1
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