摘要
随着中国教育事业的不断发展,国家通用语言文字在乡村教育中的地位日益凸显.作为乡村教育的重要组成部分,教师语言文字水平的提升对于乡村学生的学业和未来发展具有深远影响.只有深入了解了乡村教师在语言文字运用方面存在的问题和困难,才能提出针对性的优化策略.对此,以2023年夏季在喀什地区参加普通话培训的232名乡村教师为调研对象,从基本情况、语言文字学习经历、语言态度、语言应用水平等四个维度调研,旨在找到这部分教师无法达标的原因,并针对这些问题提出优化策略.
基金项目
喀什大学校级重点课题(2022-1757)
新疆维吾尔自治区社会科学基金一般项目(2023BJYX121)
喀什大学研究生科研创新项目(KD2022KY035)
喀什大学中国语言学院研究生科研创新项目(2022ZY001)
新疆维吾尔自治区重点人文社会科学研究基地南疆教育发展研究中心师生合作项目(NJSS2023017)
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