摘要
小学数学教师在单元复习课程中围绕思维导图开展丰富多样的知识复习活动,不仅可以帮助学生更加深入地理解和认识单元重难点知识,还能借此启发他们的逻辑思维、发散思维、整合思维等多维认知思维,培养其整体化认知的意识,使他们能够将零散的数学知识按照一定规律和类型进行科学整合,从而构建出更加完整、更有逻辑、更有层次的学科知识架构体系,提高课程复习的效率与质量.因而探究思维导图在小学数学单元复习教学中的应用策略具有重要意义.对此,文章通过分析思维导图应用于数学单元复习的原则,进而探究思维导图在小学数学单元复习教学中的应用策略,以期提升学生的复习效率.
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