"三全育人"视角下学前儿童行为观察与指导课程思政教学探索——以幼儿问题行为为例

冯琳翔¹

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作者信息

1. 上海震旦职业学院
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摘要

作为学前教育的重要组成部分,学前儿童行为观察与指导课程对于培养教师的专业素养和教育能力至关重要.特别是在"三全育人"理念的指导下,教师不仅要关注学前儿童的知识技能学习,还要关注其道德品质、健康心理和社会适应能力的培养.对此,文章将以幼儿问题行为为例,通过分析学前儿童行为观察与指导课程落实课程思政的必要性,在此基础上研究学前儿童行为与观察课程落实课程思政的路径,以期提升教师的教学水平,促进学前儿童的全面发展.

关键词

"三全育人"/课程思政/幼儿问题行为

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基金项目

2021年上海高校青年教师培养资助计划项目(ZZZZzd21001)

出版年

2024

国家通用语言文字教学与研究

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