摘要
核心素养视域下,小学信息科技课程教学应当注重学生学科核心能力与综合素质水平的发展.将"读思达"教学法应用到小学信息科技课程教学中,通过引导学生主动参与阅读、思考和表达,不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习信息科技知识,还能够提高学生的自主学习能力,提升学生的综合素养.因而探究核心素养视域下"读思达"教学法在小学信息科技教学中的应用策略具有重要的意义.对此,文章通过分析小学信息科技学科核心素养概述,研究核心素养视域下"读思达"教学法在小学信息科技教学中的应用价值和原则,在此基础上探究核心素养视域下"读思达"教学法在小学信息科技教学中的应用策略,以期为相关教师提供参考.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度立项课题(KCA2023137)
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