摘要
数学学科是小学教育的重要组成部分,而构建说理课堂,实现深度学习则是该学科的一项重要教学目标.尤其是随着教学改革的不断深入,小学数学学科也面临着新的挑战和机遇,为进一步提升数学学科的教学质量,教师需要不断探索小学数学教学中促进学生深度学习的策略.对此,文章先就深度学习及说理课堂的概念展开论述,在此基础上对小学数学说理课堂的构建意义及策略展开详细探讨,以期为相关教师提供参考.
基金项目
2022年龙岩市基础教育教学研究课题(岩教研[2022]161号)
2022年龙岩市基础教育教学研究课题(JKYJX22-075)
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