摘要
数学知识较为抽象,对于以形象思维为主的小学生而言晦涩难懂,其在学习的时候会感到吃力,再加上数学本身对学生逻辑性思维也有一定要求,因此教师有必要在综合考量学生的年龄特征和认知水平的基础上丰富教学手段,改进教学方法,帮助学生更好地理解和消化所学知识,逐渐建立起知识与实际生活的联系,有效实现知识的迁移与应用.知识来源于生活,通过创设生活情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够降低学生的理解难度.因而,研究生活情境在小学数学教学中的运用路径具有重要的意义.对此,文章通过分析生活情境在数学课堂上的运用价值,在此基础上探讨生活情境在小学数学教学中的运用路径,以期提高小学数学教学的效率和质量.
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