摘要
现阶段的小学语文教学目标由知识与技能的学习转变为学科核心素养的培养,这就要求教师及时革新教育理念,采用创新化的教学策略为学生创造良好的学习环境,以此提高小学语文教学的有效性.读思达教学法旨在通过阅读、思考、表达这三个环节提高学生的语文核心素养.在小学语文课堂中,教师应积极运用读思达教学法设计学习活动,为学生提供展示自我、思考问题及表达情感的机会,以此实现培养学生语文核心素养的目标.对此,文章通过概述读思达教学法的定义,在此基础上探讨核心素养视域下读思达教学法在小学语文教学中的应用策略,以期提高学生的语文核心素养.
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