家园校协同视域下幼小衔接教学路径初探

王春燕 ¹胡小英²

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作者信息

1. 湖南省常德市第三小学
2. 湖南省常德市武陵区第三小学
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摘要

在幼儿成长的关键阶段,家庭、幼儿园和学校三方的紧密合作与协同育人显得尤为关键.幼小衔接不仅是知识的传递,更是幼儿心理、情感和社会适应能力的全面过渡.因而探究家园校协同视域下幼小衔接教学路径,对于提升幼儿教育的连贯性和有效性具有重要意义.对此,文章通过分析家园校协同对幼小衔接教育的推动作用,在此基础上探讨家园校协同下幼小衔接教学路径,以期为提高幼小衔接工作质量提供有益的参考和借鉴.

关键词

家园校协同/幼小衔接/教学路径

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基金项目

湖南省教育科学"十四五"规划2022年度课题(XJK22CJC053)

出版年

2024

国家通用语言文字教学与研究

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