摘要
测试既是教师开展课程教学的关键步骤,也是了解学生知识掌握情况的重要手段.对于小学语文课程而言,传统的课程测试通常以笔试为主,学生需要把单元知识点展现在试卷上.然而,此种方式并不适用于小学低段的学生.因此,教师需要合理调整测试方式,结合授课内容设计适合低段学生的非纸笔测试活动,降低学生的测试压力,从而更好地培养学生的语文综合能力.对此,文章通过概述非纸笔测试定义,在此基础上研究小学低段非纸笔测试的理论基础,进而探讨小学语文低段开展非纸笔测试的具体措施,以期提升学生学习水平.
基金项目
宁德市教育学会"十四五"教育科研课题(2023JJK009)
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