单元视角下小学生量感培养策略探究——以人教版三年级上册第三单元"测量"为例

张娟娟¹

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1. 漳州市第二实验小学迎宾分校
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摘要

量感,即学生对事物大小、多少、长短、轻重等量的感知和把握能力,是小学数学核心素养的重要组成部分.通过有效的量感培养,学生可以更好地理解和应用数学知识,提高解决实际问题的能力.对此,文章通过概述量感的定义,从单元视角出发以"测量"单元教学为例对教材进行解读,在此基础上对如何培养小学生量感这一问题展开探究,以期为小学数学教师开展量感教学提供理论支撑和经验借鉴.

关键词

量感培养/策略探究/小学生

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出版年

2024

国家通用语言文字教学与研究

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