摘要
数学学科具有抽象性、逻辑性、广泛性三个基本特征,教师需要通过教学帮助学生了解数学知识的本质和规律,使他们明确各知识之间的联系,能够灵活运用数学公式、数学模型解决实际问题.为了达成上述目标,教师需要合理运用深度学习理论开展多样化的教学活动,让学生通过完成各种任务,形成较强的自主性、关联性探究意识,掌握正确的、系统化的学习方法,能够创新性地应用数学技能,提升解决问题的能力.对此,文章通过分析深度学习理论的内涵,在此基础上研究小学数学深度学习的基本特征,进而探讨基于深度学习理论开展小学数学课堂教学的具体措施,以期提高学生数学学习水平.
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