摘要
音乐是人类的共同语言,也是小学教育的重要组成部分.情境化教学是一种以学生为中心的教学模式,它通过创设具有真实性和挑战性的学习情境,激发学生的主动参与和自主探究,促进学生的知识、技能、态度和价值观的全面发展.在小学音乐教学中加入适宜的情景,能够培养学生的音乐素养,激发学生的音乐兴趣,丰富学生的音乐情感.为了提高小学音乐教学的质量和效果,文章从研究情境化教学开展歌唱授课的优势出发,探讨在核心素养视域下小学音乐歌唱情境化教学的策略,以期为相关教师提供一些有益的参考.
基金项目
龙岩学院2022年面向龙岩市基础教育教学改革研究项目,2022年度课题(2022JCJY33)
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