基于单元整体设计理念下的初中道德与法治教学策略研究

陈玉琼¹

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作者信息

1. 重庆市鲁能巴蜀中学校
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摘要

"大单元"教育要求教师应指导学生把握单元整体内容,在独立学习与自主分析中,构建完整的知识框架.初中道德与法治学科呈现出开放性的系统特点,教师将单元整体设计理念融入其中,可以帮助学生树立正确价值观念,促使学生得到更好的发展.对此,文章基于单元整体设计理念,对初中道德与法治教学的意义展开探讨,并简述初中道德与法治教学的原则,在此基础上探究初中道德与法治教学的策略,以期不断提升道德与法治教学的整体质量.

关键词

单元整体设计/道德与法治/教学策略

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出版年

2024

国家通用语言文字教学与研究

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