摘要
学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括文化基础、自主发展和社会参与等方面.语文学科作为基础教育的重要组成部分,承载着培养学生语言运用、思维发展、审美创造、文化传承等核心素养的重要使命.教师应改变只注重知识传授和应试技巧训练的观念,将课程内容与学生的生活经验、多学科知识及现实社会之间相结合,以进一步拓宽语文的学习及应用领域,培养学生的跨学科学习能力和综合素质.对此,文章以核心素养为视角,通过分析小学语文跨学科学习的必要性,在此基础上研究小学语文跨学科学习实践存在的问题及应对策略,进而探讨小学语文跨学科学习实践路径,以期为相关教师提供参考.
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