摘要
新课标强调培养学生的综合素养,特别是在语言文字运用方面的能力,这要求教师在识字教学中不仅要注重量的积累,更要关注质的提升.然而,传统的识字教学模式往往不够生动有趣,难以激发学生的学习兴趣,影响了教学效果.趣味识字教学旨在通过丰富多样的教学手段,将原本枯燥的识字过程变得生动有趣,从而有效激发学生的学习兴趣,提高识字效率,为小学语文识字教学提供新的思路.对此,文章通过分析新课标下小学语文趣味化识字教学的实践意义,在此基础上研究新课标下小学语文趣味化识字教学路径,以期为一线教师提供实践参考,推动小学语文识字教学的创新与发展.
基金项目
福州市教育科学研究"十四五"规划2023年度课题(FZ2023GH032)
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