论初中阅读教学中学生文本误读的原因及对策

文丽春¹

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作者信息

1. 喀什大学人文学院
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摘要

在初中阅读教学中,学生文本误读现象时有发生,这不仅影响了学生对文学作品的深入理解,也制约了其阅读能力和思维水平的提升.误读的产生,根源复杂多样,既与文本的多重性、时代背景的变迁有关,也深受学生个人经验、情感态度及教师教学方法等因素的影响.因此,深入研究学生文本误读的原因,并提出有效的对策,对于提升初中阅读教学质量,促进学生全面发展具有重要意义.对此,本文通过分析初中阅读教学中学生文本误读的原因,在此基础上探讨应对初中学生误读的教学对策,以期更好地引导学生解读文本.

关键词

初中/文本误读/阅读教学

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出版年

2024

国家通用语言文字教学与研究

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