摘要
在小学语文教学中,整本书阅读不仅是培养学生阅读能力和文学素养的关键环节,也是深化学生语言理解和表达能力的重要途径.而"读思达"教学法则强调阅读、思考和表达三个环节的有机结合,倡导教师在教学过程中指导学生自主学习,鼓励学生在学习过程中主动思考、主动表达,以此构建完整的教学流程,能够帮助学生深入思考整本书的核心价值,并通过表达将内化的知识转化为实际的阅读能力.为此,文章通过分析"读思达"教学法在整本书阅读教学中的应用优势,在此基础上探究聚焦"读思达"教学法的小学语文整本书阅读教学策略,以期提高学生整本书阅读质量.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(KCA2023162)
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