摘要
大单元教学以知识整合与迁移为自身优势,通过构建具有内在联系的知识体系,帮助学生形成系统的认知结构,提升他们的综合素养.学习任务单作为大单元教学的重要载体,其设计的策略与实践显得尤为重要.科学、合理的学习任务单能够明确学习目标,引导学生自主学习,提升教学效果.对此,本文通过分析小学数学学习任务单设计的意义,研究基于大单元教学的小学数学学习任务单的特点,在此基础上探讨基于大单元教学的小学数学学习任务单的设计策略,以期提升小学数学教学的有效性.
基金项目
南安市教育科学"十四五"规划2023年度课题(NG1453-188)
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