浅析学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学策略

张雨梅¹

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1. 甘肃省庆阳市镇原县南区小学
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摘要

思辨性阅读作为强调引导学生从客观角度出发,以理性思维为主导进行比较式阅读的一种教学实践方法,凸显"思辨"特性,重在培养学生的批判性思维和深度阅读能力.以学习任务群为载体,开展小学语文思辨性阅读教学活动,利用不同任务群引导学生进行思辨习惯阅读,能够锻炼其自主阅读能力,助力其阅读素养的提升.对此,本文通过分析学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学意义,研究学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角,在此基础上探讨学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学策略,以期提高小学语文阅读教学成效.

关键词

学习任务群/小学语文/思辨性阅读

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出版年

2024

国家通用语言文字教学与研究

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