核心素养视角下小学数学学困生转化策略探索

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在小学数学教育教学中,部分学生在课堂中往往表现注意力不集中,学习能力稍弱,自律意识较为薄弱,需要在教师的监督和引导下才能掌握数学基础知识.对于这部分学生,教师需要帮助他们树立学习自信心,通过循序渐进的引导,帮助他们"脱困",这对于整体教学水平的提升具有重要的意义.对此,本文通过分析核心素养视角下小学数学学困生现状及其成因,在此基础上研究核心素养视角下小学数学学困生有效转化策略,以期提升全体学生的数学综合能力.

作者：

邓支援

展开 >

作者单位：

贵州省铜仁市沿河土家族自治县实验小学

关键词：

核心素养小学数学学困生转化

出版年：

2024

国家通用语言文字教学与研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(11)