国家通用语言文字教学与研究2024，Issue(11) ：152-154.

核心素养视角下小学数学学困生转化策略探索

邓支援
国家通用语言文字教学与研究2024，Issue(11) ：152-154.
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核心素养视角下小学数学学困生转化策略探索

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  • 1. 贵州省铜仁市沿河土家族自治县实验小学
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摘要

在小学数学教育教学中,部分学生在课堂中往往表现注意力不集中,学习能力稍弱,自律意识较为薄弱,需要在教师的监督和引导下才能掌握数学基础知识.对于这部分学生,教师需要帮助他们树立学习自信心,通过循序渐进的引导,帮助他们"脱困",这对于整体教学水平的提升具有重要的意义.对此,本文通过分析核心素养视角下小学数学学困生现状及其成因,在此基础上研究核心素养视角下小学数学学困生有效转化策略,以期提升全体学生的数学综合能力.

关键词

核心素养/小学数学/学困生转化

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出版年

2024
国家通用语言文字教学与研究

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