普通话作为教师的职业语言,是师范生必须掌握的基本技能.然而,传统的普通话教学方式往往侧重于教师的讲授,学生被动接受,缺乏足够的互动和实践机会.而"小先生制"的引入,为师范生普通话学习提供了新的思路和方法.通过让学生担任"小先生",在教授他人的过程中巩固和提升自己的普通话水平,不仅能够增强学习的趣味性和实效性,还能培养学生的责任感和自信心.对此,本文通过分析"小先生制"的内涵,研究"小先生制"普通话学习的原则,探讨"小先生制"在师范生普通话学习中的实施过程,在此基础上探究"小先生制"在学习者普通话学习中取得的成效和实践反思,以期促进师范生普通话水平的整体提升.
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