摘要
传统单一文本阅读教学模式已难以满足当前教育对学生综合能力培养的需求.将思辨性阅读与群文阅读教学相结合,不仅可以实现两种教学模式的优势互补,还能促进学生在语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等方面的全面提升.这种互通性研究有助于打破传统阅读教学的束缚,为高中语文教学注入新的活力.对此,本文通过分析思辨性阅读与群文阅读相关概述,研究"阅读+思考"教学的意义,探讨基于高中语文新课程标准下的思辨性阅读与群文阅读教学现状,在此基础上探究高中语文新课程标准下的思辨性阅读与群文阅读教学融合路径,以期为高中语文教学提供新的思路和方法.
NETL
NSTL
万方数据