学习任务群强调以学生的主体地位为核心,通过整合学习资源、设计多样化的学习任务,引导学生在实践中学习、在探究中成长.在这一模式下,小学语文古诗文教学不再仅仅局限于字词句的解析和背诵,而是更加注重学生对古诗文意境的感悟、对作者情感的体会以及对中华优秀传统文化的理解和传承.如何设计贴近学生生活实际、符合学生认知规律的学习任务群,激发学生的学习兴趣和主动性,提升小学语文古诗文教学质效,成为小学语文教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析学习任务群概述,在此基础上以统编版《春夜喜雨》为例,探讨基于学习任务群的小学语文古诗文教学策略,以期进一步提升古诗文教学的质量与效率.
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