摘要
识字是学生学好语文及认识世界的基础,识字教学是小学教育的基础环节,对于培养学生的阅读能力和终身学习习惯具有重要的意义.跨学科学习强调打破学科壁垒,促进知识之间的融合与贯通.在小学第一学段识字教学中组织学生开展跨学科学习,不仅有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的识字效率,还有助于拓展学生的学习视野,培养学生的跨学科学习能力.对此,本文通过研究基于跨学科学习的第一学段识字教学优势,在此基础上分析基于跨学科学习的第一学段识字教学准备,进而探讨基于跨学科学习的第一学段识字教学实施,以期为学生学好语文及认识世界奠定坚实的基础.
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