国家通用语言文字教学与研究2024，Issue(12) ：179-181.

幼小衔接背景下幼儿园数学教育优化策略探讨

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国家通用语言文字教学与研究2024，Issue(12) ：179-181.
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幼小衔接背景下幼儿园数学教育优化策略探讨

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作者信息

  • 1. 衡阳幼儿师范高等专科学校
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摘要

数学作为基础学科,承担着培养幼儿逻辑思维能力和问题解决能力的重要任务,这些能力能够为幼儿后续学习其他学科知识提供支持.在幼小衔接阶段,教师在数学教学中不应仅仅局限于简单的数字认识和计算,而应更加注重培养幼儿的数学思维和兴趣,为幼儿后续的学习奠定基础.对此,本文通过分析幼小衔接背景下优化幼儿园数学教育的必要性,在此基础上研究幼儿园数学教育现状,进而探讨幼小衔接背景下优化幼儿园数学教育的策略,以期助力幼儿今后更好地适应小学的学习和生活.

关键词

幼小衔接/数学教育/优化策略

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出版年

2024
国家通用语言文字教学与研究

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